启发学生认识到科学的学习方法是提高学习成绩的重要因素ga视讯平台,并把这一思想贯穿于整个教学过程之中。
澳门司警侦破一宗毒品案件,拘捕一对本地夫妻,并在二人住所内搜出大麻、大麻油、开心粉及“毒邮票”(LSD)等毒品,市值约八万元。有人拒绝交代毒品来源。
可以通过讲述数学名人的故事,激励学生,我结合《数轴》一课的内容,在班上讲述笛卡尔在病床上发现数轴,最终开创了用数轴表示有理数的故事。
让孩子懂得了获得数学知识,学习数学的方法才是关键。
在班级中,我多次召开数学学法研讨会,让学习成绩优秀的同学介绍经验,开辟黑板报专栏进行学习方法的讨论。
2.形成良好的非智力因素 非智力因素是学习方法指导得以进行的基础。
初一学生好奇心强烈,但学习的持久性不长,如果在教学中具有积极的非智力因素基础,可以使学生学习的积极性长盛不衰。
a.激发学习动机,即激励学生主体的内部心理机制,调动其全部心理活动的积极性。
比如在学习《概率初步认识》一课中,教学引入时,我根据学生喜欢玩扑克牌的爱好,和他们来讲扑克游戏,引发学生的兴趣,使学生产生强烈的求知欲。
有的课教师还可以运用形象生动、贴近学生、幽默风趣的语言来感染学生。
b.锻炼学习数学的意志。
心理学家认为:意志在克服困难中表现,也在经受挫折、克服困难中发展,困难是培养学生意志力的"磨刀石".我认为应该以练习为主,在初一的数学练习中,要经常给学生安排适当难度的练习题,让他们付出一定的努力,在独立思考中解决问题,但注意难度必须适当,因为若太难会挫伤学生的信心,太易又不能锻炼学生的意志。
c.养成良好的数学学习习惯。
有的孩子习惯"闷"题目,盲目的以为多做题就是学好数学的方法,这个不良的学习习惯,在平时的教学中老师一定要注意纠正。
3.指导学生掌握科学的数学学习方法。
a.合理渗透。
在教学中要挖掘教材内容中的学法因素,把学法指导渗透到教学过程中。
例如我在进行《完全平方公式》教学时,很多孩子老是漏掉系数2乘以首尾两项,于是我就给他们编了首顺口溜,"头平方,尾平方,头尾组合2拉走",这样选取生动、有趣的记忆法来指导学生学习,有利于突破知识的难点。
b.随机点拨。
无论是在授课阶段还是在学生练习阶段,教师要有强烈的学法指导意识,抓住最佳契机,画龙点睛地点拨学习方法。
c.及时总结。
在传授知识、训练技能时,教师要根据教学实际,及时引导学生把所学的知识加以总结。
我在完成一个单元的学习之后都让孩子们养成自己总结的习惯,使单元重点系统化,并找出规律性的东西。
d.迁移训练。
总结所学内容,进行学法的理性反思,强化并进行迁移运用,在训练中掌握学法。
怎样学好初一数学
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